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    刘永红解读俄语新课标:精选内容转换学习方式

    发布时间:2019-04-16    作者:利来国际平台    点击量:

      

      Й й 浊辅音 读音有点像И,所以有时叫做“短И”,但它是辅音,有摩擦音,发音极为短促

      这个app提供每个字母和音标的标准读音,特别适合语音阶段的同学(ios系统可下载)

      专业介绍:本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识,能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。

      刘永红:义务教育俄语课程标准界定了俄语课程的性质:“义务教育阶段的俄语课程具有工具性和人文性双重性质”;“就工具性而言,俄语是一门实践性课程。义务教育阶段的俄语课程应使学生形成基本的俄语素养,掌握初步的语言知识,获得初步的听、说、读、写技能,形成初步的综合语言运用能力”。在义务教育阶段的俄语课程就是要使学生获得初步的俄语综合语言运用能力。

      对俄语工具性和人文性的把握和培养,不能只是口头上或理论上的讨论、论证或说教,应当贯穿于具体的知识教学、技能训练、情感态度价值观的培养之中,落实在日常教学的组织上。

      在俄语教学中必须紧紧围绕培养学生综合语言能力这条主线进行基础知识教学,这样才能更好地体现俄语课程性质的工具性。听、说、读、写是综合语言运用能力的重要要素,俄语语言知识是它们的载体。人们在交际过程中,既要通过听、读理解语言,又要通过说、写表达语言。俄语教学应通过培养学生听、说、读、写技能,培养学生理解俄语、用俄语表达的能力,通过俄罗斯文化学习地道的俄语及其表达的能力。

      强调语言的工具性往往容易忽略对文化的关注。人类社会的一切文化现象都属于人文的范畴,人文性是一个国家、一个民族生存和发展的精神支撑力。课程标准将人文性阐述为:“就人文性而言,俄语是一门文化学习课程。俄语课程承担着提高学生人文素养的任务。学生通过俄语课程能够了解俄罗斯文化,开阔视野,磨砺意志,陶冶情操,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,培养自主学习的能力和团队意识,增强爱国主义精神,培养健全的人格、形成正确的人生观与价值观。”

      有机地结合语言的工具性和人文性,既可为学生打下扎实的语言知识和语言技能基础,又能促进学生形成正确的人生观、价值观;以人为本,因材施教,既面向全体学生,又关爱每一个学生,尊重每一个学生,使每个学生都获得成功,成为一个合格的公民和有用的人才。

      记者:修订后的义务教育阶段俄语课程标准如何体现“科学控制课程内容、减轻学生学习负担”的课标修订总体精神?

      

      刘永红:义务教育俄语课程改革最重要的精神是,以人为本,发展每一个学生。除了继承传统的精华,关注基础知识和基本技能的“双基”,它还要吸收最新的科学技术,尤其是教育学、心理学和语言学的基本原理,更要注重通过精选的知识和必备的技能的学习,培养学生情感态度、价值观,即在必要的知识、技能的学习过程中,渗透情感态度和价值观的熏陶,同时利用积极健康的情感态度和价值观促进学生的知识、技能学习,使学生得到全面的发展。让他们从爱学、会学到会学、会用,为培养品格健全、全面发展的合格公民,打下坚实的基础。

      为了体现和落实对义务教育阶段俄语教育中学生必备的知识和技能的精选,课程标准进行了大幅度的精简,并规定:“教材编写应依据语言学习的规律,充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教材编排应遵循循序渐进的原则,由易到难、由简单到复杂逐步过渡,精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料,内容真实、用语典型。内容编排上,要保证重要的语言内容有必要的复现率,处理好主题安排与语法知识点分布的关系,以提高教学效果。初始阶段的教材应重视语音学习和听说能力的培养,为进一步学习打好基础。”

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