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    三种教材和课程衔接紧密、互相配合

    发布时间:2019-09-13    作者:利来国际平台    点击量:

      

      5月11日,由外语教学与研究出版社和东北师范大学联合主办的“全国来华留学生预科教育教学模式与教学资源建设研讨会”在长春举办。来自全国83所高校的近200位专家学者、教学负责人和一线教师参加了此次研讨会。

      国家留学基金管理委员会秘书处秘书长生建学介绍,来华接受预科教育的国家政府奖学金留学生从2005年的几百人增加到2019年的几千人。现阶段预科教育应更加重视学生的培养质量,如何提升预科教育质量与教学效果是一个需要不断探索的课题。国家留学基金管理委员会将一如既往地支持从事预科教育的教学管理者与教师,也欢迎更多单位共同参与到预科教育教学模式与教学资源建设的工作中,把预科教育办好,共同努力培养出优秀的预科生,使其成为中外之间友谊的桥梁。

      东北师范大学党委书记杨晓慧向与会代表介绍了东北师大的建校历史,以及对国际交流、预科教育的重视。他追忆了2010年在东北师大召开的全国预科教育工作会议,表示在近十年的时间里,在国家留学基金管理委员会的领导下,东北师大通过对预科教育教学模式和教学资源建设的不断探索,预科生在预科结业考核中的成绩一直名列前茅,已成功培养了来自80多个国家的近1600名预科生进入中国高校本科学习。

      外语教学与研究出版社副社长刘捷介绍了外研社建社40年来的办社理念与出版成果,以及在弘扬中国文化、推动汉语走向世界方面的诸多探索与所取得的成绩。他表示,经过近两年的打磨与试用,由外研社和东北师大共同策划开发的、适用于预科生的“学在中国”汉语强化系列教材的第一批教材已顺利出版。外研社愿以教材出版为契机,为开展预科教育的院校搭建学术交流与教学研讨的平台、资源汇聚与应用服务的平台。外研人也将以高度的社会责任感和专业度,为读者、客户和合作伙伴提供全面的服务。

      东北师范大学国际汉学院院长金晓艳主持了上午的主题报告。中山大学周小兵教授、北京语言大学杨玉玲教授、东北师范大学刘涛副教授分别做了题为“基于资源库的汉语教材评估与选用”“预科教育语法教学:原则、模式与方法”“有效教学理论背景下预科教学模式与教学资源建设问题探索”的主题报告。三位专家紧密围绕预科教育的关键环节和具体问题,从教材遴选、教学模式、语法教学等不同角度分享了他们的研究心得与实践经验,报告中既有精细的数据分析与统计,也有生动的教材编写、教学管理与课堂实践实例。

      外研社汉语出版中心《国际汉语教育》期刊编辑部主任李彩霞主持了下午的工作坊。外研社汉语出版中心国际汉语编辑部主任鞠慧首先以“学在中国”汉语强化系列教材为例,分享了预科教育教学资源的设计思路。东北师大教材编写团队的王斯璐、林柱、赵美威老师分别以《学在中国·基础教程1》《学在中国·实践教程1》《学在中国·词汇教程》三本教材为教学内容,在会议现场与十名来自东北师大国际汉学院的留学生一起,进行了基础课、实践课、词汇课三种不同课型的教学设计展示,赢得了在场专家和参会代表的一致好评。

      对外经济贸易大学国际学院预科部主任修美丽表示,三种教材和课程衔接紧密、互相配合,基础课的导入、实践课的操练和词汇课的分块教学都紧扣考试大纲,能够很好地帮助学生通过考试、达成目标。同济大学国际文化交流学院预科教研室主任许涓表示,预科教学是以强化为特点的教学,三种教材和课程既有高质量的语言输入,也有高密度的产出训练,能够帮助学生在输入与输出的循环往复中最终掌握听说读写各项技能。

      在随后的互动交流中,东北师大国际汉学院副院长刘涛谈到,基础课、实践课、词汇课三个课型的结合,可以有效帮助留学生实现汉语词汇学习的大循环,扩大词汇量,从而提高汉语输出能力。同时,为进一步满足预科教学的需求,“学在中国”还将为使用这套教材的院校提供必要的教学资源支持,并将陆续推出其他专项教材。

      此次“预科教育教学模式与教学资源建设研讨会”理论与实践相结合,兼具引领性和实践性,对预科教育的“提质增效”具有重要意义,参会教师纷纷表示收获颇丰。期间,东北师大还举办了预科教育开放日活动,来自26所预科培养和接收院校的55位代表参加了交流座谈和学生见面会。在开放日活动中,预科学生培养院校和接收院校充分交流了有关学生培养和教育衔接的具体问题。

      作为此次会议的主办方和“学在中国”系列教材的出版单位,近年来外语教学与研究出版社十分关注汉语国际教育领域的教学资源建设。正如刘捷副社长在致辞中所指出的:“外研社力求以‘学在中国’等精品教材为核心内容,以《国际汉语教育》期刊为学术平台,以‘丝路国家汉语词典数据库建设’为数据平台,以外研社国际汉语教学资源网()及在建的‘Aha Chinese’为数字平台,为全国广大师生提供汉语教学、语言测评、文化阅读、教师发展、学术研究为一体的综合教育服务,以不断提升中国的教育吸引力、文化辐射力!”

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