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    也承载着组织嘱托和温州人民对四川人民的手足

    发布时间:2019-09-13    作者:利来国际平台    点击量:

      

      3月29日上午,来自我市苍南县沿浦中学的老师林丽春在丈夫的护送下来到了温州机场,作为我市派驻在四川省阿坝州红原县寄宿制藏文中学的援川老师,她在经过短暂休整后,又一次要起飞前往四川支教了。

      “在我看来,我去支教,不是去解决什么问题,我去那里是唱歌,是为了让那里的人跟我一起唱”,在起飞前,林丽春这样告诉解读自己的支教行动。

      今年32岁的林丽春老师毕业于绍兴文理学院的对外汉语专业,她一直有一个梦想,那就是到祖国的边疆去给纯少数民族学校的孩子上汉语课,带去别样的课堂。2018年7月份,她接到通知,浙江和四川将联合开展东西部扶贫协作工作,她作为苍南县首选教师被推荐到四川省阿坝藏族羌族自治州去支教。得知突然要去藏区的消息,全家人刚开始非常反对。“家人主要怕高原地区,缺氧寒冷,我们沿海的人过去,饮食起居难适应,担心我瘦弱的身体吃不消”,林丽春说。不过后来家人见她态度坚定,也只能同意了。

      “扶贫更须扶智,扶智重在扶教育,教育帮扶是最根本的精准扶贫举措之一。”林丽春老师介绍道。根据国家东西部扶贫协作安排,温州市与四川省阿坝州结对,永嘉县、平阳县和苍南县与阿坝州红原县结对。2018年是红原县整县脱贫摘帽年,脱贫攻坚正进入冲刺阶段。

      据了解, 2018年以来温州市对红原当地学校的教育管理、教育观念、校本教研、教学质量提升等方面进行倾心帮扶。在温州挂职干部和老师的努力下,温州市先后安排了50万援建资金开展专业技术人员培训,捐赠教玩具20万元,捐赠教育基金项目5万元,商会捐赠帮扶学校30万元以及援助贫困生的生活费10万元,义工团资助贫困生5万元等。

      “作为援川老师,我的责任就是将温州人民的爱心和自己的能力播洒在藏区学校的教育事业上,努力把优质的教育资源带到藏区学生身边。”林丽春说。作为温州市第一批援阿坝州技术人才苍南县派出的唯一一名汉语教师,她肩负着支教使命,也承载着组织嘱托和温州人民对四川人民的手足情谊,她于2018年8月份,告别7个多月的小女儿和5岁不到的大女儿,从东海之滨年平均气温17.9℃的苍南出发,走向平均海拔3600米年以上年平均气温1℃的红原。“对神秘的雪域高原充满了幻想”,林丽春说。

      不过,藏区艰苦的条件很快给了林丽春老师一个下马威。“严重的高原反应很快袭击了我,在这里最初的半个月,我甚至连行走、呼吸都要重新学习。” 而到了半夜,高原缺氧所带来的气急、头痛,则经常让她失眠,“要么睡不着,要么半夜醒来,睡眠严重不足。”同时,由于空气干燥,次日醒来时,林丽春的鼻腔常充满了血块,有一天早晨清理鼻腔的时候,大团大团的鼻血让她吓了一跳。另外嘴唇开裂、皮肤瘙痒更是家常便饭。白天和夜晚的巨大温差和高强度的紫外线,也让她备受折磨,“出门要穿羽绒服、戴遮阳帽、涂防晒霜。”

      除了地域、气候差异,还有生活条件的艰苦也考验着她。红原县寄宿制藏文中学是一个容纳了1984名学生和149名教职工的封闭式学校,教师用房十分紧张,林丽春被安排住在办公室改成的宿舍,生活用水要从几百米外去自提。所以对于她来说,洗澡是“奢侈”的,因为人生地不熟,起初是到距离2.2公里外红原县人民医院一位同样援川的老乡宿舍里去淋个热水澡。后来她这觉得颇费时间,索性在自己的宿舍烧水返璞归真简单擦洗。“因为用水不便,所以哪怕温州这边分配了一台洗衣机给我,却也没有龙头可接,我就将它留给下一批援川人才使用。”而最让她尴尬的则是如厕问题,“学校的厕所是旱厕,又臭又脏,同时学生众多,每次都得排很久的队,说实话,这于我们南方的女子来说,真的不适应!”

      不过,困难没有浇灭林丽春老师那热情如火的支教热情,很快,她发现自己慢慢适应了这里特殊的工作生活环境。学校安排了高中两个班级给她,同时请她协助学校行政办公室里的工作,编辑学校简报,做宣传工作,签收文件,开学籍证明,此外还有民族团结进步创建迎检宣讲,辅导学生朗诵,主动为请假的同事代课……对于工作安排,林丽春从未有过抱怨与后悔。后来学校让她去给初三的孩子教英语,她也是认认真真做足准备进教室。她一心扑在工作上,功课排得满满的,“藏区功课排得十分紧凑,每天晚上和周六早上都要上正课,所以一个星期总课时最多的时候有二十节”。不过,来支教前,我已经做好了吃苦的准备,无论怎样都要扛下去。”

      支撑她克服高反的还有孩子们可爱的笑容。林老师说,高原上的孩子和平原上的相比,碰到教师更容易“羞答答”的。为了拉近距离,就算高反再严峻,林老师也会在上课前提早到课堂和孩子们碰头,每人发一根棒棒糖,嘘寒问暖地关注孩子们的课间生活。

      藏族人会说话就会唱歌,高二的孩子尤其爱听歌。于是,林老师的课堂上总有歌声响起来,起初是她自己温婉动听的歌声,然后是学生们响亮的歌喉。她向学生介绍自己说是月亮带她来到了美丽的草原,“是谁送你来到我身边,是那圆圆的明月……”她给孩子们讲西游记的故事,她用杜甫的诗《丽春》介绍自己的名字,讲解词牌名虞美人,讲述历史典故,又教孩子们唱诗词。孩子们从没听过这些,听得眼睛发亮,不由自主地抄写板书上的诗词,在本子上写上密密麻麻的课堂笔记。林老师对学生说,草原很美,也许还有更广阔的世界,要去看看,去看不一样的春天不一样的夏天,正如她自己离开大海来看草原一样。

      为了能让藏族孩子更好地区分形近字、同音字,更深刻地掌握汉字的发音字形和意思,林老师总能说出许许多多奇妙的汉字故事,在黑板上画出字源,还要比划动作,做出一些引人逗笑的表演。她教过的学生非常喜欢她的课堂,学校得知具体情况后要求教研组长如果有老师请假,那么尽量把课都安排给林老师去代,让更多的学生爱上汉语爱上学习。一学期下来,林老师教了十几个班级,在窗前走廊路上草坪上学生看见她都会向她招手微笑,整个校园满满都是灿烂的笑容,如同高原上的阳光。

      “很多人都问我为什么来条件这么艰苦的地方支教,毕竟两个孩子还那么小,一个嗷嗷待哺还不会说话不会走路,另一个还不满五周岁。当时满腔的情怀,语言系统无法整理出一句清晰的句子。不过,现在我觉得我能回答了,那就是我来是为了和学生们一起唱歌!”

      原来,在过去的几百个日夜辛勤耕耘中,林老师想尽办法带领学生感受汉语之美。她爱看书,也带动孩子们看书;她爱诗词,也感染着学生们一起来背诗词;她爱唱歌,她教学生唱诗词唱江南婉转的曲调,学生教她唱藏族敬酒歌,她和学生们一起唱会了红原县的县歌——“宝石一样的蓝天,翡翠一样的草原,白云一样的河水,玛瑙一样的花园,帐篷一样的温暖,奶茶一样的香甜,牧歌一样的深情,牦牛一样的矫健……红原!红原!美丽的大草原!哈达献给你,祝愿你幸福美满。鲜花献给你,祝愿你辉煌明天。”

      林老师说,每每唱起这首红原县歌她都感到快乐与幸福。“有一天我读聂鲁达的诗,诗言:我不是来解决什么/我到这里来是唱歌/为了让你跟我一起唱……这真是太符合我对支教之行的感悟了!”

      在红原工作期间,因为文字功底扎实,林丽春除了支教,还被邀请协助红原县政府办公室的工作。对于这份邀请,林丽春没有二话,她努力挤出休息时间积极参与,跟随大部队深入基层调研,冲在工作组前方共同参与脱贫攻坚,与牧民干部群众同吃同住同劳动,拍照采集信息写新闻报道,整理浙川东西部扶贫协作工作简报……据了解,她在国家级媒体发表了三篇关于红原县东西部扶贫协作成绩宣传的报道,在省、市(州)级媒体发表了十余篇,为东西部扶贫协作工作营造了良好浓厚的氛围,宣传工作也成为国家和省对红原县考核中加分最多的项。这项工作赢得了工作组的肯定,也获得了红原县干部群众的广泛好评。

      “扶贫需扶智,扶智重在扶教育,而教育的延伸意义很多,我觉得除了在学校开展教育外,有时候,还需要进行一种美好生活的展示和传递。”林丽春这么想,也是这么做,她积极参与扶贫走访,也和各方帮扶力量一起对走访的村庄容貌进行改造。

      “我之前没想到支教还要一起做卫生,打理环境。不过当经过我们的劳动,环境变美了,映入眼帘的是宽阔平整的村路、修缮一新的房屋以及设施齐备休闲广场。我才真正懂得,教育是一棵树唤醒另一棵树,当我们为当地人民带去美的感受,那么也就启迪了当地村民对美的向往,这样村民精神面貌和思想状态就会发生改变,脱贫也就不再是难事了。”

      “不忘初心、不辱使命、快乐援川”,林丽春把红原当成了第二故乡,努力让自己的支教行动起到长远的意义。她说,支教老师带不来多少资金与物质财物,却能给当地学生们来欢乐、活力和永久的精神财富。这便是支教最大的价值所在。

      

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